日本留学学校老师,日本留学学校老师工资多少

1. 很好奇，有没有中国人在日本中小学做老师的？
2. 留学日本or考体育老师呢？
3. 鲁迅回忆日本留学往事，为何与恩师藤野说法不一致？

很好奇，有没有中国人在日本中小学做老师的？

这个吧，理论上是可以的，但是事实上从来没见过。

理论上如果你相关教育专业毕业，取得免许，就有了成为老师的资格，但问题是，恐怕很难找到雇主吧。

不光是中小学，连幼稚园也一样，外籍老师似乎都只是固定教英语，没见过其他的外籍老师。而教英语的也大都是英语国家的，没有中国人的份。

个人感觉在这方面日本人还是比较保守的，外国人想同时得到学校和家长的认同，很不容易。毕竟和大学注重学术能力不同，中小学和幼稚园是培养孩子人生观价值观的重要阶段，保守的日本人恐怕很难接受外国人执教。

更何况，你的日语能否达到母语水平也是一个很关键的问题。

所以，在日本见过各行各业的外国人，中小学老师真没有。

不过，据2019的一项报道显示，日本人成为中小学老师的意愿下降，需求出现缺口。如果这种现象持续发展下去，或许将来会有外国人出现在中小学讲台上也不一定。

如果将中国人限定在来日本留学，并拥有中国国籍，那么，就我所知，应该没有。理由有两个方面。第一，日本的小学教师需要先取得教师资格证。而这个资格证需要通过在有授权的教育机构学习完所指定的课程，以及考试才能获得。这与中学，包括高中教师的情况完全不同。中学教师资格可以在一般大学获得，种类很多，基本上所有上档次的大学都有授权资格。学生通常只要在毕业课程之外，再修几门指定的课程，就能拿到。通常毕业生中能有百分之二、三的学生取得这种资格。而小学教师资格却必须要求完成更多的课程，而且，一般大学也没有授权资格，只有一些教育专业（类似于国内师范大学）的大学，才开设有教师资格所需课程以及发放资格。日本学生有的是在大学毕业后，再去有授权的学校修必须课程，获得资格。小学教师资格严，是因为日本小学基本没有分科，一个教师必须承担全部教学课程，再加上必不可缺的心理理论等等。

第二，有资格，还需要有寻找职业的过程。这个也有很大的竞争。外国人，估计很难踏进门。

从以上这个两个方面看，中国留学生要当小学教师，就十分艰难。首先，下决心选择，就十分不容易。因为，前途多难，很难准确预测。第二，语言关没有那么容易过。教小学生，远比教中学或大学，对语言的要求会更高，不出生在日本，估计只能望而却步。总之，几十年日本生活，没有听说留学生成了小学教师的情况。因此，如果真有，也一定是信念十足，凤毛麟角的存在。

留学日本or考体育老师呢？

你觉得这是一道选择题吗？

在你叙述时，你已经做出了选择：你想出国继续深造，但让你胆怯的是你什么都不会，所以你犹豫了。

如果你还认为难以选择，那可以***设一下，如果放弃日本选择国内，你是否会后悔遗憾；相反选择出国深造，是否放得下安逸的生活？

人与人不同在于有些人能抓住人生的起跳点，尽管上升过程会遇到很大阻力，但是眼界、平台、收获值得你为之一跃。

每个人有每个人的追求，关键在于自己，祝好运。

鲁迅回忆日本留学往事，为何与恩师藤野说法不一致？

鲁迅是给思想有病的人看病，而藤野是给身体有病的人看病，角度不同、看法不同、手段不同、效果不同，但高下立现！鲁迅是巨人，藤野是良师。藤野没有成就鲁迅，但鲁迅成就了藤野！

别说是鲁迅了，就是我的老师数量，十个手指头也数过来了，但老师几乎每年都会面对不同的新面孔，很难记住谁，除非是特别出类拔萃或是渣到极致的，恰好鲁迅在医学领域属于比较平庸的存在，所以除了角度偏差，鲁迅记忆的细节更多一些吧，至于说谎还不至于，更没那个必要。

我是萨沙， 我来回答。

萨沙第9027条回答。

话不是这么说，其实藤野先生对于鲁迅应该会有非常深刻的印象。

原因不复杂，鲁迅是仙台医专第一个外国留学生。

且不谈当时日本仙台医专不算是什么名校，就算是仙台也不是什么大城市，一个寒冷的小城而已。

而藤野先生又是负责留学生工作的教授，同鲁迅接触较多。

况且，藤野先生自己就是医生世家，从小就学习汉学，对中国文化非常有兴趣，也能写一手漂亮的毛笔汉字书法。

照常理来说，人生有了这种特殊经历，藤野先生应该会对鲁迅有较深刻的影响。

这很正常啊，你想想历史上，杜甫多爱李白，给他写了多少诗篇表达仰慕歌颂之情，视李白为自己终身精神偶像。但是李白基本就不鸟杜甫啊，在李白眼里可能杜甫跟他其他自己的粉丝没什么不同，甚至很一般，对他印象也是平平。我对自己的高中老师就是印象深刻，非常感谢，但是我也很清楚，我高中老师像我这样的学生太多了，可能她都记不起来我是谁，很普通的学生。但从我的角度来说，她就是我的精神导师，我很尊敬她，即便她记不得我。

鲁迅写的《藤野先生》是我们耳熟能详的优秀散文作品。鲁迅在这篇文章里，写到了一个教学认真、作风严谨、关心学生，同时对来自于中国的外国留学生极为友善的日本好老师的形象。鲁迅在文章里回忆了藤野先生的音容笑貌，回忆了藤野先生教他的时候，做过的鼓励他学习，给他单独辅导，帮助他修改讲义的一些事情。后来，鲁迅还特别写到了藤野先生在他退学的时候，表达了深深的遗憾，同时还送了一张个人的照片给鲁迅，并在照片的后面，写上了“惜别”两个字。

（鲁迅画像）

后来在鲁迅以后，藤野先生终于读到了鲁迅的这篇文章。他读完这篇文章后，也进行了一些回忆。他说，他觉得自己并没有鲁迅写的那样好。并且他对鲁迅在日本留学期间的事情，几乎没有什么印象，更记不得他帮鲁迅修改讲义，以及鲁迅走的时候，他给鲁迅说过什么话，和送照片给鲁迅这些事情。

显然，虽说藤野先生并没有否定鲁迅在文章里写的那些东西，但他也表达了对鲁迅不熟悉，不清楚的那一面。那么，为何藤野先生的回忆，和鲁迅文章所描写的东西，有这么大的区别呢？

我认为鲁迅写的这篇文章是很真实的。虽然文学作品允许虚构，但是鲁迅在这篇文章里，并没有虚构的地方。所有那些，都是鲁迅真实的感觉。

那么既然是真实的感觉，为何两人的叙述，有这么大的区别呢？

我认为之所以有这么大的区别，根本的原因在于两个人所处的位置和关注的重点很不一样。

鲁迅非常感激藤野先生，这是因为，在鲁迅看来，藤野先生与众不同。

（藤野先生）

当时的中国是弱小的国家，并且正受到日本的欺凌。日本正一步一步地把中国变成它的殖民地，乃至于完全占领中国。所以日本人对中国是相当瞧不起的。而中国人当时又麻木，很多人看不到危险。鲁迅在文章里还写到，在日俄战争中，中国人给俄国当间谍，被日军看头，一旁围观的百姓大声叫好。这些描写表明，都表明了中国人的愚昧，当然也更加被日本人看不起。

到此，以上就是小编对于日本留学学校老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本留学学校老师的3点解答对大家有用。