德国物理专业留学前景,德国物理专业留学前景怎么样

1. 学物理有前途吗？
2. 1906年物理学家考夫曼通过对高速电子？
3. 为什么德国盛产物理学家？
4. 为什么一战和二战期间德国出现了那么多厉害的物理学家和科学家？

学物理有前途吗？

学物理有前途吗？

有句俗语，说九九八十一行，行行出状元，意为，做任何事情，只要喜欢，都能成艺术，就看你负出是认真的，还是走马观花的。

即使讨饭，也能讨出艺术来，像电视连续剧大染房中的主人公，陈六子不就讨饭讨出艺术了吗。

物理讲的是物质的理性，数学讲的是数的理性，语文讲的是语言和文化的理性，化学是把物质化到最小单位的理性，地利，历史，生物等学科，也包括自然学科，中国传统文化，讲的都是它的自然规律的属性，不论学什么，只要学到点上，读懂了，学出结晶了，成为艺术了，那不是有前途没前途的问题，而是成就和贡献的价置。

学物理就业直接方向除了教学就是科研，与企业用人需求结合也有，看本人所长。因此学物理，首要的是有理科的脑子，天生如优秀，还能有大成就，最大的优势就是不太容易被埋没，要是有异才，可以尽所能去施展，也因此决难混饭吃，懂就是懂。 谢邀！

谢谢邀请

物理科学面太广，生活科研工农业

国防太空到宇宙，杠杆原理到力学

光学.电磁原子能，原子分子和粒子

万有引力到太空，星星月亮和太阳

都是物理教科书，物理知识随处在

小到灯炮电饭锅，家电原理物理学

学会物理不受憋，故障修理不求人

大到汽车电动车，学懂物理好处多

尖端科技靠物理，激光.导弹和飞机

谢谢！好大的一问，学物理前途如何？回:

学物理前途无量，精益求精贵在打持久战，善于发现探索，研究开发新能源，新动力,新科技元素创造发明造福人们，方便大众。

就拿我们日常用品电灯、电话、汽车、飞机、火车、轮船等等，都离不开物理科学，深的不知，基本原理如杆杠、滑轮、齿轮、电流、光、原子等创造了神奇的科学发明。这些发明离不开科学家无数次研究试验成功问世。

科学技术飞快发展，人类探索宇宙，预试登上其他星球，探寻天外文明，待这方面更多的学者、专家、博士、研究生等科学家去完成。天生我才必有用，国家的强盛是科学技术进步，社会的发展持续科学解放劳动力～

学海无涯苦做舟，努力学吧，是块好料祖国人民需要你！

不懂科学，狗咬火车。说的不妥另论！

关于学物理，我谈一下我的观点

物理是一门非常重要的学科，上大学以后你就会发现，几乎所有的理工科专业都和物理相关。比如，机械、土木、电子、自动化、通信、信号、航天等等，都是在基础物理学的基础上发展来的，虽然现在教育部改成6选3的模式，但很多专业要求物理是必修课，没有一个扎实的物理基础，这些专业是学不好的。学物理，专业选择很宽泛。

科技创新是建立在物理学的基础上的，如果从事技术方面的工作，必学物理。不学物理，科技创新就是一句空话。

物理还是一门逻辑思维很强的学科，可以很好的锻炼自己的逻辑思维能力。学物理非常有前途。

1906年物理学家考夫曼通过对高速电子？

实验失败了,但理论是正确的。1906年,德国物理学家考夫曼通过对高速电子质量观测实验来检验狭义相对论中运动质量随速度增加而增加的论断。他宣布实验得出了否定的结果,未发现高速电子质量的变化。

1906年,考夫曼宣布他的关于高速电子荷质比的实验与爱因斯坦狭义相对论不符时,爱因斯坦对自己的理论依然充满信心,并没有抛弃它。

高速电子流，当原子核发生β衰变时，放出高速运动的电子流，而高速运动的电子流就是射线。

高速运动的电子，由于带负电荷，会受电磁场影响。它的体积比α粒子细得多，穿透能力则比α粒子强，需要一块几毫米厚的铝片才可以阻挡它。很多放射性物质都会在衰变时放出β粒子。

为什么德国盛产物理学家？

1. 发达的经济，雄厚的科技基础。德国是第二次物理工业革命的发源地。

2. 国家十分重视教育和在物理科技上的投入。

3. 严谨的作风，勤劳的天性，追求卓越的精神。

4. 德国智商普遍比较高，据研究，德国人智商约107，东亚国家106，而英国法国西班牙等只有90—100左右。

5.高效有为的***。无论是德国***在什么时代，领导集团都十分注重与时俱进。敢于大胆引入新的科技新的思想。

6. 尊重个人研究成果，德国很早就实行了专利保***。

7. 德国物理界人才辈出。

为什么一战和二战期间德国出现了那么多厉害的物理学家和科学家？

个人认为主要是义务教育的普及和社会保障制度实施

普鲁士是世界上最早推行义务教育的国家，腓特烈大帝的父亲，著名的“乞丐国王”和“士兵国王”腓特烈一世在1717年就签署《普通义务教育》条令，所有5至12岁的孩子必须上学，接受学校教育，否则，家长将要被处罚。学费为每星期6芬尼，支付不起的家庭，由当地***承担。比其他国家至少早150年，这可以说垫底了普鲁士走向争霸道路的基础。在腓特烈一世时期，普鲁士全国学校数量从320所猛增至1480所。
腓特烈一世，士兵国王是指其痴迷于组建庞大的军队，乞丐国王是说他穷的跟乞丐一样。

到1776年，腓特烈一世的儿子腓特烈二世，将其法律化，公布了最早的《义务教育法》，不仅以法律形式强迫所有的适龄儿童必须接受免费教育，并且规定给予贫民教育补助。在德国进行统一前的1863年，普鲁士王国的儿童入学率达到惊人的***.3%，为国家和军队提供足够高素质的基础人才，所以在德国完成统一后，欧洲惊呼“校长打败世界”，纷纷学习德国的模式，重视义务教育。

德国统一后将普鲁士的教育模式全国推行，除此之外还要注意的是，德国底层阶层生活条件要优于欧洲其他国家。由于德国是封建贵族势力相当强大的后发国家，统治阶层对当时欧洲各国频频造反的资产阶级怀有极大戒心，其当时的统治策略是怀柔社会底层。在拥有绝对军事力量基础上，利用无产阶级打压资产阶级膨胀速度，利用资产阶级疯狂打压工人运动，这就是俾斯麦主义。

在俾斯麦主义指导下，德国最早建立社会保障体系，从1883年开始，通过《疾病保险法》、《工人赔偿法》、《伤残和养老保险法》。适用于孤儿寡妇的《遗族保险法》以及《雇员保险法》，《帝国矿工保险法》等等社会保障性法律，推行加班费和养老金制度，建立较为完善的社会保障体系，使得德国社会底层人士生活状况大为改善，即使社会底层也能负担的起子女接受义务教育。正式长时期的进行义务教育，为德国培养出当时最广泛的基础人才，使得德国在20世纪初创造发明数超过其他国家的总和。

相比较当时的日不落帝国--英国而言，其是在1871年才推出《初等教育法》，建立学区和公立小学等，进行收费制义务教育，只不过规定公立初等学校每周收费不超过9便士。但那个年代还是“资本主义每一个毛孔都充满肮脏和罪恶”的阶段，贫民和无产阶级生活状况可以说比奴隶好不了多少。

“当时生活在贫穷线下的家庭一般每周只有20先令0的生活费，这20先令中有14先令用于饮食，3－4先令用于房租，其余则用于衣服、灯光、燃料等等，许多人家就连买张半便士的报纸、到公共酒馆去喝一杯淡麦酒、买一张电车票或给孩子们一个便士的零花钱都没有”。

一直到1891年，英国推行《免费教育法》，禁止对3-15岁儿童进行收费，并且给每人每年拨10先令的教育补助费，英国的义务教育普及率才开始急剧提升。但即使这样，由于补助金额太少，英国社会贫富差距太大，仍然有相当部分的适龄儿童辍学。英国真正的全面全民性质的《义务教育法》一直到1918年一战结束后才推行。学校提供餐饮等补助，比如规定必须以1/4便士的价格提供1/3品脱的牛奶等。

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